Картотека прогулок для i младшей группы. Картотека прогулок младшая группа (март) картотека (младшая группа) на тему Прогулка в 1 младшей группе весной
Наблюдения на прогулке в 1 младшей группе весной
1. Рассмотреть одежду детей
во время сборов на прогулку: «Стало тепло, пригрело солнце, поэтому все одеты в пальто и куртки. Сняли шубы, тёплые пальто, шапки, зимние сапоги и валенки, а надели резиновые сапожки. Уже весна»
2. Наблюдать, как одеты прохожие
: они тоже сняли зимнюю одежду.
Прочесть стихотворения о весне:
МАРТ.
Летят последние снежинки,
Повисли с крыш сосульки – льдинки;
Всё чаще в вышине видна
Весенняя голубизна… Е. Благинина.
3. Наблюдение за солнцем
: солнце светит ярче, его лучи стали очень тёплыми. Чтобы дети лучше ощутили, как пригревает солнце, предлагаю положить руку на пальто, скамейку, домик, стенку веранды: тепло!
Солнце вешнее пригрело,
Всё вокруг зазеленело.
И берёзка, и трава,
И скамейка, и забор -
И дорожка, и ольха,
Вот какой зелёный двор!
4. Наблюдение за ветром
: вместе с весной прилетел к нам ласковый, тёплый ветерок.
Ветер, ветерок, ветрище,
Ты чего по свету рыщешь
Лучше улицы мети
Или мельницы крути.
Загадка: Без рук, без ног,
А ворота отворяет.
Наблюдать, как ветер играет вертушками, разноцветными флажками, султанчиками, шарами.
5. Наблюдение за таянием снега
: в ясный солнечный день обращаю внимание на мокрый снег, лежащий на асфальте: он тает и от него в разные стороны текут ручейки. Это происходит потому, что пригрело солнце.
Сугроб уже сутулится
От солнечных лучей,
И побежал по улице
Сверкающий ручей.
В пути ему поётся,
И как не петь – весна!
Бежит ручей, смеётся
У нашего окна.
Капель слетает с крыши
И небосвод высок,
Салют весны я слышу,
Весёлый голосок. И. Демьянов.
6. Рассмотреть сосульки
: тонкие и толстые, длинные и короткие, маленькие и большие; их легко счищать лопаткой. Послушать, как в пустое детское ведёрко капает с сосулек вода: «Кап, кап, кап!»
Сосулька.
Каплями забулькав,
Плакала сосулька:
- Я хотела сесть повыше,
Я хотела влезть на крышу,
А ступила на карниз!
И боюсь свалиться вниз!
Кап! Кап! Кап!
7. Показать множество больших и маленьких ручейков
, бегущих по участку.
Солнце ласково смеётся,
Светит ярче, горячей.
И с пригорка звонко льётся
Разговорчивый ручей. Я. Колас.
Лопатами прорыть канавки и соединить маленькие ручейки в один большой ручей. Пустить лодочки, кораблики по широкому ручью.
8. Показать набухающие почки тополя
на улице и в группе (в вазе). Рассмотреть сначала их, а потом и первые листочки, осторожно гладя их пальцами: они нежные, маленькие и зелёные.
9. Во время прогулки в сад показать детям фруктовые деревья, как их украсила цветами весна, как жужжат пчёлы, перелетая с одного цветка на другой.
Маленькая яблонька
У меня в саду,
Белая-пребелая
Вся стоит в цвету.
Я надела платьице
С белою каймой.
Маленькая яблонька,
Подружись со мной!
10. На огороде
наблюдать за работой взрослых и детей старших групп. Рассказать, что здесь будет расти морковь, фасоль, горох, картофель, капуста, лук, огурцы…, показать соответствующие картинки с изображением овощей, провести игру «Парные картинки».
11. На участке обратить внимание на яркую зелень травы
:
Как по лугу-лугу,
По зелёному лугу
Разливайся, вода,
Расстилайся, трава,
Трава шёлковая!
12. Обратить внимание на первоцветы
: мать-и-мачеху, подснежники, одуванчики. Наблюдать, как пушинки одуванчика разлетаются в разные стороны.
Носит одуванчик
Жёлтый сарафанчик.
Подрастёт – нарядится
В беленькое платьице:
Лёгкое, воздушное,
Ветерку послушное.
13. Наблюдать за работой взрослых на клумбах
, как они высаживают рассаду в землю. Рассказать, что скоро вся клумба зазеленеет, и зацветут цветы. Позже отметить, что одни цветы высокие, другие низкие, но все они красивые, яркие, хорошо пахнут, рвать цветы на клумбах нельзя!
14. Обратить внимание на поведение птиц
: воробьи перелетают с куста на куст, громко чирикают, много летают; голуби воркуют; скворцы устраиваются в скворечнике, который повесили дети подготовительной группы. Объяснить, что птицам тоже стало тепло, и они вместе с нами радуются приходу весны.
Уже несут подснежники,
Летят скворцы в скворечники,
А где-нибудь в орешнике
Токуют глухари.
15. Наблюдать за поведением животных
: как кошка лакает молоко и ухаживает за котятами; как собака играет с детьми старшей группы.
Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы.
Глаза смелые,
Зубки белые.
К нам пришла собачка,
Умная собачка.
С детками играет,
Очень громко лает.
Загадки: Мохнатенькая, усатенькая,
Молоко пьёт,
Песенки поёт. Кто это?
Хвост крючком,
Уши торчком,
Громко лает,
Никого в дом не пускает. Кто это?
16. Наблюдать за уборкой
взрослыми оставшегося снега
, расчисткой граблями земли вокруг кустов и деревьев, её вскопкой.
17. Уборка участка
: собрать ветки, палочки, камни и другой мусор; подмести дорожки, пол на веранде.
Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint
на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Тендентник М.Н. Прогулка во второй младшей группе.Весенний период. МАУДО г.Ялуторовска«Детский сад №9» Воспитывать трудолюбие, желание помочь взрослым. Сбор осыпавшихся сломанных ветром веток на участке. Труд Развивать умение бегать в определенном направлении, поднимать ноги при беге. Основные виды движений: бег с высоким подниманием колена; бег в определённом направлении. Индивидуальная работа. Создание условий для самостоятельной деятельности. Лопатки, формочки, санки, ледянки для катания с горы. Выносной материал. Развивать умение при беге преодолевать препятствия.Развивать меткость, глазомер. «Кто быстрее добежит до флажка?»«Карусели» Подвижные игры. Развивать речь, мышление.Расширять словарный запас детей. У медведя тихий часЧто-то затянулся,Лёг он осенью в кровать,А весной проснулся.(Т. Шапиро)Тает снежок,Ожил лужок,День прибывает.Когда это бывает?(весной) Стихи, загадки, пословицы. Систематизировать представления детей о весне по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о природных явлениях весной, об их значении в жизни нашей планеты. Беседа. Какое время наступило? Как вы догадались? Солнышко светит дольше и теплее. Дни стали прибывать. Длинные сосульки поблёскивают на крышах. Повсюду капель. Прилетели первые перелётные птицы. На дорогах нет снега. Местами чернеет земля. Люди вместо валенок одели сапожки. Вместо шуб - куртки-пуховички. На руках вместо варежек - перчатки. Весенние изменения в природе. Задачи Содержание Деятельность Карточка №1 Совершенствовать трудовые навыки. Расчистка участка от снега. Труд Формировать умение бегать в определенном направлении (за самолетиком), развивать ориентацию в пространстве. Основные виды движений: бег в определённом направлении, бег змейкой друг за другом. Индивидуальная работа. Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, совочки, ведерки, формочки для снега, бумажный самолет. Выносной материал. Формировать умения быстро бегать по сигналу воспитателя.Приучать детей двигаться цепочкой, обходя препятствия, поднимать руки в стороны. «Бегите ко мне»«Самолетики» Подвижные игры Развивать любознательность, память, активизировать речь детей. Пушистая вата, плывет куда-то. Чем вата ниже, тем снег ближе (облака)Что такое? В чём же дело?Небо вдруг заголубело,И умчались злые стужи...На дворе - капель да лужи...Кто же в этом виноват?Ну, конечно, месяц март! Стихи, загадки, пословицы. Продолжать знакомить детей с различными погодными явлениями. Развивать наблюдательность. Предложить детям посмотреть на небо. Какого цвета небо? Облака плывут низко или высоко? На, что похожи облака? Быстро плывут они или медленно? Во время прогулки дать возможность детям понаблюдать за погодой, за весенним небом, а затем задать им несколько вопросов, например: Какая сегодня погода? (ясно ли пасмурно). Какое небо, в какую погоду? (есть тучи или нет, есть ли облака) Наблюдениеза небом. Задачи Содержание Деятельность Карточка №2 Карточка №3 учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Постройка снежного вала. Труд Формировать умение выполнять бросок энергично, используя замах при метании снежков вдаль. Основные виды движений: бег в определённом направлении, бег с высоким подниманием колена. Индивидуальная работа. Создание условий для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, совочки, ведерки, формочки для снега, ледянки для катания с горы. Выносной материал. Развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.Приучать детей двигаться цепочкой, обходя препятствия, поднимать руки в стороны. «Птички полетели»«Самолетики» Подвижные игры Закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде. Вызвать желание заботиться о птицах. Развивать речь. Возвращаются певцы,Наши старые жильцы.Носят, носят в домики,Птицы по соломинке... Чернокрылый, ясногрудыйИ зимой найдет приют.Не боится он простуды, С первым снегом тут как тут (снегирь) Стихи, загадки, пословицы. Продолжать формировать умение наблюдать за птицами. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать у детей любовь к птицам. Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять с собой хлебных крошек, чтобы покормить птичек (голубей, воробья). И понаблюдать, как птицы клюют корм. Спросить детей, как называются маленькие птицы, и как большие. После этого сравнить тело голубя и тело воробья. Тело той или другой птицы покрыто перьями, и те и другие птицы летают. Разница у птиц, какая? Одна птицы большая, другая маленькая. Голубь воркует, воробей чирикает. Голубь ходит, а воробей прыгает. Понаблюдать, как дети старшей группы кормят птиц у себя на участке. Сказать детям, что когда птицы сытые, то им мороз не страшен. Спросить детей, чем можно кормить птиц. Наблюдениеза птицами. Задачи Содержание Деятельность Карточка №4 - продолжать учить аккуратно носить снег для постройки;- формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий. Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр. Труд учить ходить по невысокому буму;- спрыгивать, сгибая ноги в коленках. Основные виды движений: ходьба по невысокому буму, прыжки с невысокого бума Индивидуальная работа. Создание условий для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, ведерки, формочки, ледянки для катания с горы, атрибуты для подвижных игр. Выносной материал. Развивать у детей умение прыгать вперед на обеих ногах.Развивать умение делать замах и бросок. «Прыгайте зайчата»«Снежки» Подвижные игры Развивать любознательность, память, активизировать речь детей. Учить отгадывать загадки. Тонкая березка, ростом невеличка,Словно у подростка, у нее косички!Деревце на славу за год подросло!До чего ж кудряво, до чего бело! Живет в лесу красавица, зеленая, колючая.Под Новый год нарядная к нам в комнату войдет. (ёлка)Меня всегда в лесу найдешь,Пойдешь гулять и встретишь:Стою колючая как еж,Зимою в платье летнем. (сосна) Стихи, загадки, пословицы. -Продолжать формировать у детей представления о деревьях.- Развивать наблюдательность.-расширять представления детей о деревьях;- воспитывать желание защищать и оберегать природу. Предложить детям найти знакомые деревья на участке, (сосна, береза), сравнить их. У сосны и березы есть ствол и ветки. У сосны ствол коричневый, а у березы белый. У сосны вместо листьев иголочки, а у березы листочки, но в данное время березы голые. Наблюдениеза деревьями берёзой и елью. Задачи Содержание Деятельность Карточка №5 - учить работать сообща, помогать друг другу. Расчистка дорожек от снега. Труд -тренировать эмоции детей;- развивать внимание к настроению друг друга. Игра: « Тренируем эмоции»-нахмуриться, как осенняя туча;-улыбнуться, как кот на солнце;- испугаться, как ребёнок, потерявшийся в лесу. Индивидуальная работа. Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, формочки, ведерки. Выносной материал. - улучшать координацию движений. «Брось дальше», «Подбрось и поймай». Подвижные игры -формировать словарь детей, -учить отгадывать загадки, -развивать воображение, любовь к художественному слову. Сели дети на карниз и растут все время вниз? (Сосульки.) Шаловливые сосульки сели на карниз,Шаловливые сосульки посмотрели вниз.Надоело им свисать, стали капельки бросать.Целый день идет трезвон: «Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!» Стихи, загадки, пословицы. -познакомить с различными явлениями природы;- показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. Что растет вниз головой? (Сосулька.) Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. Почему? С южной стороны снег подтаивает и стекает капельками, сосульки не успевают упасть и замерзают. Вырастает сосулька в морозную погоду, а в теплую уменьшается. Сосульки начинают «плакать». Найдите место, куда капают капельки. Чем оно отличается от соседних участков? Откуда произошло слово «капель»?Сосулька – замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед.Предложить посмотреть вокруг через сосульку. Наблюдение за сосульками. Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Содержание Деятельность Карточка №6 -учить правильно пользоваться лопаткой. Расчистка дорожки, запорошенной снегом. Труд -развивать основные виды движений. Основные виды движений: Дети выполняют основные движения по тексту:Я рукой катаю мяч -Кати-кач, кати-кач.Мне легко его катать - Кати-кач, кати-кач.Передам руке другой - Пусть катает мячик мой. Индивидуальная работа. -создать условия для самостоятельной деятельности детей, учить играть сообща. Лопатки, санки, ледянки для катания с горки. Выносной материал. -учить при беге преодолевать препятствия. «Один – двое». «Кто быстрее добежит до флажка?». Подвижные игры -обогащать словарный запас, активизировать внимание и память. Падал снег, сыпал снег, а потом устал …- Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал?- Для озимых стал я периной теплою,Для сосенок – кружевною периною,Для зайчишек стал – подушкой пуховою,Для детишек – их любимою игрой. Стихи, загадки, пословицы. -продолжать знакомить детей с природным явлением – снегом. Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может он «возмущается», что мы ходим по нему и топчем его? А может он «рассказывает» нам о чем-то? Выслушать рассказы детей. Наблюдение за снегом. Задачи Содержание Деятельность Карточка №7 -учить работать сообща, помогать друг другу. Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Труд -развивать основные виды движений. Основные виды движений:Проползти под вкопанными дугами на участке. Индивидуальная работа. -создать условия для самостоятельной деятельности детей, учить играть сообща. Лопатки, ведерки, формочки, машинки Выносной материал. - закреплять знания о труде шофера;- учить ориентироваться на местности. «Мы – шоферы» Подвижные игры -обогащать словарный запас, активизировать внимание и память. На улице нашей машины, машиныМашины-малютки, машины большие.Спешат грузовые, фырчат грузовые,Торопятся, мчатся, как будто живые.У каждой машины дела и заботыМашины выходят с утра на работу. Стихи, загадки, пословицы. - закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль);- отмечать большое разнообразие машин, их назначение;- воспитывать уважение к труду. При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую машину, стоящую возле кухни, отметить ее основные части и назначение – привозит продукты в детский сад. Далее понаблюдать за проезжающим автотранспортом. Машины какие? Легковые и грузовые. Грузовые автомобили, их назначение. Какие грузы пере возят грузовые машины? Какие машины вы знаете? Их назначение. А автобусы для чего нам нужны? (Перевозить пассажиров по городу.) А еще существуют специальные машины. Предложить детям их назвать. («Скорая», пожарная, милицейская, машина для поливки улиц.) Рассказать об их назначении. Спросить, у кого папа работает водителем. Наблюдение за проезжающим транспортом. Задачи Содержание Деятельность Карточка №8 -учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы Украшение участка снежными куличиками. Труд -обучать ходьбе с высоким подниманием колена. Основные виды движений:упражнение «Ходьба»Мы шагаем по сугробам,По сугробам крутолобым,Поднимай повыше ногу,Проложи друзьям дорогу.(Л.Петрусева) Индивидуальная работа. -создать условия для самостоятельной деятельности детей, учить играть сообща. Лопатки, эмблемы для игр, формочки, клеенки для катания с горки. Выносной материал. -упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя. «Прыгуны». «Лиса в курятнике» Подвижные игры -обогащать словарный запас, активизировать внимание и память. На снегу, как на страничке,Пишут голуби, синички,Пишет стая снегирей,Пишет серый воробей,Письма Пете и Андрюшке,Чтобы сделали кормушки.(А. Тараскин) Стихи, загадки, пословицы. -продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных. Кругом лежит белый, пушистый снег, идя по которому ты оставляешь следы. По следам можно узнать, кто ходил, ездил, были здесь птички или зверьки. Рассмотреть вместе с детьми на участке следы, определить, чьи они. Предложить детям оставить свои следы на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка. Наблюдение: «Следы на снегу». Задачи Содержание Деятельность Карточка №9 - приучать соблюдать чистоту и порядок на участке;- побуждать оказывать помощь взрослым. Уборка мусора на участке. Труд - развитие основных видов движений: повторить все действия, которые описаны в стихотворении. Игра: «Резвый мяч»Бью тебя, а ты не плачешь,Только быстро, бойко скачешь.Резвый мячик мой, постой!Не угнаться за тобой...Что мне делать, как мне быть?Буду я тебя ловить! Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Мячи, машинки, ведерки, обручи, самокаты, вожжи. Выносной материал. -упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя;- воспитывать ловкость. - учить ориентироваться в пространстве;- воспитывать внимание. «Самолеты» . «Найди, где спрятано». Подвижные игры -воспитывать бережное отношение к природе,- развивать интерес к художественному слову. Эти камушки рубиновыеИ ягодки рябиновыеНа холмах и на равнинахОдевают кисти на рябинах. Стихи, загадки, пословицы. -расширять знания о живой природе. Что это за дерево? (Рябина.) Дерево стоит какое? (Красивое, листья опали, остались висеть гроздья красных ягод.) Какую пользу приносит рябина? (Ее плодами зимой подкармливают птиц.) Наблюдение за рябиной. Задачи Содержание Деятельность Карточка №10 - приучать детей помогать взрослым;- учить правильным навыкам работы с лопатками;- закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место. Расчистка площадок от свежевыпавшего снега. Труд - развивать меткость, ловкость, глазомер. «Метание в цель»метание мешочков с пеком в цель. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, скребки, санки, вожжи, печатки, карандаши, флажки, метелки. Выносной материал. -упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость. «Лошадки», «Найди себе пару». Подвижные игры учить уважать труд взрослых;развивать интерес к поэтическому слову Встанет дворник на заре,Всё очистит во двореИ кусты обрежет сам.Красота на радость нам! Стихи, загадки, пословицы. - продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;- учить приходить на помощь окружающим. Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту. Наблюдение за работой дворника. Задачи Содержание Деятельность Карточка №11 - закреплять правильные навыки работы с лопатками. Постройка снежной горки для кукол. Труд - работать над произношением звука «Ч» ЗКР: звук «Ч» Ручеёк.Не проплыть, не нырнуть -Только ножки окунуть Чуть-чуть. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, скребки, санки, вожжи, печатки, карандаши, флажки, метелки. Выносной материал. -упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя;- воспитывать ловкость. «Самолеты». «Найди, где спрятано». Подвижные игры развивать интерес к художественному слову,учить отгадывать загадки. К маме- речке побегу,И молчать я не могу.Я её сынок родной,А родился я весной.(Ручей) Стихи, загадки, пословицы. Обобщить и систематизировать представление о свойствах воды. Учить использовать полученные знания в играх, в рисовании. Поддерживать интерес к явлениям неживой природы. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников. Пришла весна. Пригрело весеннее солнышко. Стали таять снега, которые укрывали землю. Снег превратился в воду, и побежали по земле весёлые говорливые ручейки-озорники. Больше всех рады ручейкам ребятишки. Они мастерят кораблики: кто из сосновой коры, кто из лимонной корочки, а кто из бумаги. Плывут кораблики, сверкают на солнце паруса. Бегут мальчишки-капитаны за своими корабликами. А когда вырастут, будут управлять большими кораблями на реках, на морях-океанах. И будет уже, например, не Сёма, а Семён Анатольевич. Наблюдение за ручейками. Задачи Содержание Деятельность Карточка №12 -воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. Удаление поврежденных и сухих веток. Труд - развитие основных видов движений: повторить все действия, которые описаны в стихотворении. ОВД: «Ванька, встань-ка»Ванька, встань-ка! Ванька, встань-ка! (поднимаются на носочки)Приседай-ка! Приседай-ка! (приседания)Непослушный ты какой! (грозят пальчиком правой руки)Нам не справиться с тобой! (грозят пальчиком левой руки) Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. Выносной материал. упражнять в быстром беге с увертыванием.-продолжать учить согласовывать свои движения с движениями партнёров по игре. «Ловишки».«Ровным кругом». Подвижные игры развивать речь, мышление,расширять словарный запас Набухают почки,Пробиваются листочки,Начинают муравьиПоправлять дворцы свои.Г. Ладонщиков Стихи, загадки, пословицы. - закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе;- вызывать радостные чувства. Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками. Рассмотреть почки на ветках. Объяснить детям, что одни деревья просыпаются раньше, другие позже. Рассказать о том, что почки полезны. Наблюдение за набуханием почек на деревьях. Задачи Содержание Деятельность Карточка №13 - воспитывать трудолюбие Сбор поломанных веток на участке. Труд - работа над произношением звуков: «Ш», «С». Работа по ЗКР: звуки «Ш», «С».Имитируем процесс накачивания колеса насосом.Надуваем насосом колесо: «Ш-ш-ш-ш-ш!»Колесо сдувается: «С-с-с-с...» Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. Выносной материал. упражнять в беге.учить внимательно слушать команды воспитателя.учить ориентироваться в пространстве. «Бездомный заяц».«Послушные листья».«Найди, где спрятано». Подвижные игры развивать речь, мышление, память,расширять словарный запас. Травка-муравка Со сна подняласьСвежим соком налиласьЯркой зеленью зажглась. Стихи, загадки, пословицы. -закреплять умение понимать зависимость явлений в природе. Обратить внимание, что вокруг деревьев протаяли воронки, на буграх появились первые проталины. Показать места, где снег тает быстрее. Почему? Наблюдаем за появлением проталин и зеленой травой (где проходит теплотрасса).Рассматриваем росточки, там где уже появилась первая травка, они нежные, предложить провести ладошкой по траве - она мягкая. Наблюдение за проталинами и зелёной травой. Задачи Содержание Деятельность Карточка №14 - учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. Уборка снега на участке. Труд - развитие основных видов движений. Работа по ОВД: Прыжки на двух ногах через цветные метки. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, формочки для снега. Выносной материал. - упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия;- развивать быстроту, ловкость, координацию движений. «Лошадки».«Совушка». Подвижные игры -развивать речь, расширять словарный запас, прививать любовь к художественному слову. Эти маленькие почкиРаспечатает весна.А пока в них спят листочкиИ растут во время сна. Стихи, загадки, пословицы. -расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки. Рассмотреть толстые ветки тополя, его крупные почки и цилиндрические сережки. Напомнить детям, что в группе у них уже есть листья, которые хорошо пахнут. Спросить: «Почему в комнате на ветках появились листья, а на улице только почки?» Наблюдение за тополем. Задачи Содержание Деятельность Карточка №15 - закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту. Коллективный труд по уборке территории. Труд - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, скребки, метелки, санки, формочки для снега, цветные кружочки Выносной материал. - учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. «Кто быстрее?», «Ручеек». Подвижные игры -развивать речь, мышление,-учить отгадывать загадки С хоботом, а не слон.Не птица, а летает.Никто не приучает,А на нос садится. (Муха.) Стихи, загадки, пословицы. -формировать реалистические представления о природе. -дать представление о насекомом. Воспитатель загадывает детям загадку, задает вопросы. Как выглядит муха? Как мухи ходят по потолку? (Мухи имеют липкие волосатые подушечки на ногах; поскольку муха легкая, а сила сцепления подушечек с любой поверхностью очень велика, то муха в состоянии удержаться практически везде.) Почему мух называют вредными насекомыми? Какой вред приносят мухи? (Разносят микробы.) Как размножаются мухи? (Откладывают яйца.) Где мухи откладывают свои яйца? (В навозе, мусоре.) Какие враги есть у мух? (Пауки, стрекозы.) Для чего мухам служит хоботок? (Для захватывания пищи.) Сколько глаз у мухи? (Два вида глаз – простые и сложные: онимогут видеть одновременно впереди, сзади и внизу.) Наблюдение за насекомыми«Муха» Задачи Содержание Деятельность Карточка №16 - закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту. Коллективный труд по уборке территории. Труд - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, скребки, метелки, санки, формочки для снега, цветные кружочки Выносной материал. - учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. «Кто быстрее?», «Ручеек». Подвижные игры -развивать речь, мышление,-учить отгадывать загадки С хоботом, а не слон.Не птица, а летает.Никто не приучает,А на нос садится. (Муха.) Стихи, загадки, пословицы. -формировать реалистические представления о природе. -дать представление о насекомом. Воспитатель загадывает детям загадку, задает вопросы. Как выглядит муха? Как мухи ходят по потолку? (Мухи имеют липкие волосатые подушечки на ногах; поскольку муха легкая, а сила сцепления подушечек с любой поверхностью очень велика, то муха в состоянии удержаться практически везде.) Почему мух называют вредными насекомыми? Какой вред приносят мухи? (Разносят микробы.) Как размножаются мухи? (Откладывают яйца.) Где мухи откладывают свои яйца? (В навозе, мусоре.) Какие враги есть у мух? (Пауки, стрекозы.) Для чего мухам служит хоботок? (Для захватывания пищи.) Сколько глаз у мухи? (Два вида глаз – простые и сложные: онимогут видеть одновременно впереди, сзади и внизу.) Наблюдение за насекомыми«Муха» Задачи Содержание Деятельность Карточка №17 - приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. Наведение порядка на территории. Труд - развивать меткость, ловкость, глазомер. «Метание в цель»метание мешочков с пеком в цель. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки. Выносной материал. упражнять в прыжках;- развивать двигательную активность.упражнять в беге с увертыванием. «Зайцы и волк».«У медведя во бору». Подвижные игры - развивать речь, мышление. Шепчет солнышко листочку:- Не робей, голубчик! -И берёт его из почкиЗа зелёный чубчик.(В. Орлов) Стихи, загадки, пословицы. Систематизировать представления детей о весне по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о деревьях, об их значении в нашей жизни. На прогулку педагог берёт с собой куклу-перчатку ёжика.Ёжик: Что происходит? Я проснулся, выглянул из норки, а здесь так шумно, светло, вкусно пахнет.Педагог: Ребята, поможем ёжику. Скажите, какое время года пришло. Что интересного происходит весной?Дети перечисляют приметы весны, педагог им помогает.Ёж: А что такое первые листочки? Что, есть вторые и третьи?Педагог объясняет, что значит «первые листочки». Наблюдение «Первые листочки» Задачи Содержание Деятельность Карточка №18 - учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде. Труд - учить детей прыгать через верёвочку. Работа по ОВД: «Прыжки через верёвку» Индивидуаль-ная работа. - создание условий для самостоятельной деятельности детей Лопатки, формочки, ведерки. Выносной материал. - улучшать координацию движений. «Брось дальше», «Подбрось и поймай». Подвижные игры - развивать воображение, любовь к художественному слову. К нам весна шагает быстрыми шагами,И сугробы тают под её ногами.Чёрные проталины на полях видны.Видно очень тёплые ноги у весны.(И. Токмакова) Стихи, загадки, пословицы. - продолжать изучать весенние явления природы, развивать наблюдательность Ребята, скажите, куда весной исчезают все снежинки? (ответы детей) А когда снег выпадает чаще - зимой или весной? Почему? Что происходит весной со снегом? (ответы детей) Весной солнце греет сильнее, чем зимой, поэтому снег подтаивает, темнеет, становится пористым, ноздреватым, рыхлым. Он постепенно тает, превращается в ручейки и стекает в реки. Наблюдение за таянием снега Задачи Содержание Деятельность Карточка №19 -приучать к аккуратности. Приведение в порядок участка. Труд - развитие основных видов движений: повторить все действия, которые описаны в стихотворении. Работа по ОВД: «Прыжки»Скачет зайчик по стене,Вот уже он и на мне.Я как заинька скачу,Я от радости кричу!Прыг-скок, прыг-скок!Раз - прыжок! Два - прыжок! Индивидуальная работа. - создание условий для самостоятельной деятельности детей Лопатки, формочки, ведерки. Выносной материал. - упражнять детей в беге;- развивать ловкость и выносливость. «Самолеты», «Кто дальше?». Подвижные игры - обогащать словарный запас, активизировать внимание и память Ласточка, ласточка,Милая касаточка,Ты где была?Ты с чем пришла?За морем бывала,Весну добывала,Несу, несу весну-красну! Стихи, загадки, пословицы. развивать интерес и любовь детей к природе.формировать реалистическое представление о птицах, в частности о ласточке. На дворе весна. К нам возвращаются птицы, которые осенью улетели в тёплые края. Что это за птичка? Ласточка. Рассмотрим её внимательно на картинке. Носик остренький, тоненький, похож на шило. Хвост раздвоен, как вилочка. Спинка отливает синим цветом. А грудка чисто белая, как полотенце. Наблюдение за ласточкой. Задачи Содержание Деятельность Карточка №20 -учить создавать уют на участке. Рассыпаем сухой песочек по дорожке. Труд - развивать основные виды движения, знакомить с новыми видами основных движений. Учимся прыгать через верёвочку. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, формочки, ведерки. Выносной материал. -развивать двигательную активность детей, -вовлекать в игру малоподвижных, пассивных детей, - учить играть в коллективе, соблюдая правила. «Медвежата»«Бабочки и стриж» Подвижные игры развивать воображение, любовь к художественному слову.Учить отгадывать загадки. Загадка.Со мною зонтик ходит,Другого от солнца прикроет,А меня - ни за что. (Тень.) Стихи, загадки, пословицы. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Развивать речь, мышление, воображение. Если ты поднимешь руку, то и твоя её поднимет. Побежишь ты, побежит и тень а тобой. Она будет в точности повторять все твои движения. С тенью можно играть. А ещё тень можно обвести цветным мелком, и на асфальте появится силуэт.Опытно-экспериментальная работа «Тень»Солнечный свет яркий. Если встать на асфальтовой дорожке спиной к солнышку, то на асфальте появится твоя тень. Свет от солнца не может пройти через твоё тело, поэтому образуется тень. Если бы лучи света не были прямыми, то они могли бы обогнуть тело, и никакой тени не было бы. Наблюдение за тенью. Задачи Содержание Деятельность Карточка №21 -учить создавать уют на участке. Рассыпаем сухой песочек по дорожке. Труд - развивать основные виды движений. «Воробушки» - прыжки на двух ногах. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. Выносной материал. - учить играть в коллективе, соблюдая правила. «Медведь и пчёлки»«Ручеёк» Подвижные игры - расширять словарный запас детей, активизировать речь. Жужжит, волнуется пчела:Ах у меня дела, дела.Как жаль, что только два крылаПрирода- матушка дала.(Г.Лаптева) Стихи, загадки, пословицы. -расширять знания детей о жизни насекомых (пчёл),воспитывать внимательное и бережное отношение к природе. Вот бабочки кружатся над землёй. Давайте и мы, как бабочки, покружимся.Над цветками одуванчиков жужжат пчёлки, собирают сладкий нектар. Давайте и мы с вами пожужжим, как пчёлки. (Дети жужжат)А куда потом полетят пчёлки с нектаром? (Ответы детей)Педагог коротко рассказывает о работе пчёлок, о пользе мёда. Напоминает, что пчёл не стоит бояться, главное при встрече с пчелой - не размахивать руками, не пугать пчелу. Кусает лишь напуганное насекомое, а после укуса она погибает. Наблюдение за пчёлами. Задачи Содержание Деятельность Карточка №22 -учить работать аккуратно, беречь свои руки. Вскопать песок в песочнице, выбрать из него веточки и прочий мусор. Труд - упражнять в беге, равновесии в ходьбе по «камушкам» , умении быстро действовать по сигналу. «Кто быстрее добежит?»«По камушкам». Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. Выносной материал. -развивать двигательную активность детей, -вовлекать в игру малоподвижных, пассивных детей, - учить играть в коллективе, соблюдая правила. «Солнечный зайчик»«Непослушные гуси» Подвижные игры -формировать словарь,-воспитывать любовь к художественному слову. Паучонка, паучиха,Делать сети научи-ка,Ведь без маминых заботОн такого наплетёт!И.Винокуров Стихи, загадки, пословицы. расширять знания детей об окружающем мире;воспитывать любовь к природе и желание заботиться о её обитателях. Я хочу вам рассказать забавный стишок:Паучок приехал на базар,Мухам паучок привёз товар.Он его развесил на осинке:- Кто из вас желает паутинки?Ткёт паучок паутинку. Ниточка к ниточке, от веточки к веточке. Вот и готова паутинка. Прячет в ветках паучок свои ножки-крючки и думает: «Попадёт муха в паутинку. Тут я её и съем».Но вот птичка чуть качнула ветку. Ниточка за ниточкой, от веточки к веточке. Нет у паука ни мухи, ни паутинки. Наблюдение за паучком и паутинкой. Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Содержание Деятельность Карточка №23 - воспитывать положительное отношение к труду Вскапывание песка в песочнице. Труд - развивать основные виды движений. «Резвый мяч» - педагог читает стихотворение и просит ребёнка выполнить все действия, которые в нём описаны. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. ведерки, совочки, формочки для песка. Выносной материал. учить ориентироваться в пространстве. «Жуки»«Найди, где спрятано». Подвижные игры - расширять словарный запас детей, вводить в речь прилагательные;- учить отгадывать загадки. Погляди на молодцов:Веселы и бойки.Волокут со всех концовМатериал для стройки.Вот один споткнулсяВдруг под тяжёлой ношей - И спешит на помощь друг,Тут народ хороший.Без работы, хоть убей, Жить не может …(Муравей) Стихи, загадки, пословицы. учить распознавать насекомых по их отличительным особенностям. Объясните детям роль насекомых в природе. Покажите муравейник. Педагог должен внушить детям, что нельзя ради забавы ловить насекомых: им от этого плохо. Маленькие существа хотят кушать, им нужно работать, кормить своих деток. Наблюдение за жуками. Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Содержание Деятельность Карточка №24 - воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. Удаление поврежденных и сухих веток. Труд - развивать основные виды движений. «Послушный мяч» - педагог читает стихотворение и просит ребёнка выполнить все действия, которые в нём описаны. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. ведерки, совочки, формочки для песка. Выносной материал. продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей «Ловишки».«Ровным кругом». Подвижные игры - развивать речь, расширять словарь,- воспитывать интерес к художественному слову. Одуванчик у дорожкиВ пышной шапке,С длинной ножкой.Я нашла его в лесу,Но с собой не унесу:Если взять его в букет,Ветер дунет - шапки нет. Стихи, загадки, пословицы. - формировать реалистические представления об окружающей нас природе; На территории детского сада найдите одуванчики. Предложите детям внимательно рассмотреть цветы. - На что похожи одуванчики? На маленькие солнышки.- Хоть их и много, но не будем их срывать. От них на участке красиво. И насекомые очень рады, ведь с цветов они собирают нектар. Наблюдение за одуванчиком. Задачи Содержание Деятельность Карточка №25 - учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. Уборка территории. Труд - развивать основные виды движения. «Метание в цель» - тренировка с детьми в метании мешочков с песком в цель. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Метелки, грабли, ведерки, носилки. Выносной материал. упражнять в беге;закреплять знания об основных цветах спектра.упражнять в беге и пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола. «Найди свой цвет».«Мыши в кладовой». Подвижные игры - развивать речь, расширять словарь,воспитывать интерес к художественному слову. Божью Коровку можно поймать,Черные точки пересчитать.Раз, два, три... Не успела!Божья коровка моя улетела! Стихи, загадки, пословицы. - рассказать о том, что жучок – хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю), тем самым приносит пользу растениям. Воспитатель организовывает наблюдение различными способами.Например, предлагает детям найти такие растения, на которых есть тля и божьи коровки, или помещает часть растения в прозрачный сосуд и пускает в него одного-двух жучков. В процессе беседы уточняет, что хищник – это всякое животное (крупное или мелкое), которое питается другими животными. Наблюдение за божьей коровкой. Задачи Содержание Деятельность Карточка №26 - воспитывать положительное отношение к труду. Вскапывание песка в песочнице. Труд - развивать основные виды движений. «Воробушки» - прыжки на двух ногах. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. ведерки, совочки, формочки для песка. Выносной материал. - упражнять в беге, равновесии в ходьбе по «камушкам», умении быстро действовать по сигналу. «Кто быстрее добежит?»«По камушкам». Подвижные игры - развивать речь и мышление- воспитывать интерес к художественному слову. Гроза грозит, гроза ревёт.Гроза гулять нам не даёт.Промокли травы и цветы.Дрожат от ужаса кусты.Стучат деревья на в стекло,А дома тихо и тепло.Мы с милой бабушкой вдвоёмЧитаем сказку за столом. Стихи, загадки, пословицы. - систематизировать представления детей о весне по основным, существенным признакам, расширять представления детей о природных явлениях весной, об их значении в жизни нашей планеты. Педагог предлагает детям вспомнить, какие чувства они испытывают во время грозы.Можно привести пример из мультфильма «Котёнок по имени Гав». Щенок и котёнок сидели на чердаке и боялись. Но лучше не бояться. Это же просто гроза. А вот гулять во время грозы не нужно. И телевизор включать не нужно. Лучше послушать сказки и стихи. А можно поиграть в кукольный театр. Ведь куклы грозы не боятся!Основы безопасности жизни:Объясните детям, что во время грозы нельзя прятаться под одиноко стоящим деревом. А если они находятся дома, нельзя стоять у окна: это опасно. Наблюдение за грозой. Задачи Содержание Деятельность Карточка №27 - воспитывать желание помогать взрослым. Уборка территории. Труд - развивать основные виды движений. «Флажок» - педагог читает стихотворение и просит ребёнка выполнить все действия, которые в нём описаны. Индивидуальная работа - создать условия для самостоятельной деятельности детей. ведерки, совочки, формочки для песка. Выносной материал. - упражнять в беге.- учить внимательно слушать команды воспитателя.- учить ориентироваться в пространстве. «Автобус»«Жуки» Подвижные игры -развивать речь, активизировать внимание, наблюдательность и память. Дождик, дождик, что ты льёшь,Погулять нам не даёшь!Я водою дождевою, Землю мою, мою, моюМою грядки и забор, Уношу с дорожек сор,И калитки умываю, и деревья, и кустыЧтобы были завтра утромВсе нарядны и чисты. Стихи, загадки, пословицы. - формировать реалистические представления об окружающей природе, расширять представления и знания детей о явлениях природы весной. Педагог рассказывает, что дожди бывают разные: проливные, редкие, летние, осенние, весенние. Объясняет детям разницу. Можно использовать две лейки: детскую и большую садовую. Педагог наглядно показывает разницу между сильным ливнем и маленьким дождиком. В одну лейку можно налить тёплую воду, а в другую - холодную. Дать детям потрогать основание лейки. Вывод: холодные весенние дожди опасны для здоровья. Нужно ходить под зонтом. Наблюдение за дождинками весенними. Задачи Содержание Деятельность Карточка №28 - воспитывать желание помогать взрослым. Вскопать песок, очистить его от мусора. Труд - развитие основных видов движений. Ванька, встань-ка! Ванька, встань-ка!(Поднимаются на носочки)Приседай-ка! Приседай-ка!(Приседания)Непослушный ты какой! (Грозят пальчиком левой руки)Нам не справиться с тобой!(Грозят пальчиком правой руки) Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Рули, самокаты, ведёрки, лопатки, формочки. Выносной материал. вовлекать в игру малоподвижных детей. «Воробышки и автомобили»«Весёлые вагончики» Подвижные игры -обогащать словарный запас -активизировать внимание и память. Воробей с березы на дорогу прыг,Больше нет мороза, Чик- чирик! Стихи, загадки, пословицы. -Продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду (голубь, воробей). -Учить замечать, как они передвигаются: ходят, прыгают, летают, клюют корм, пьют воду из лужицы. -Воспитывать интерес к миру природы. Педагог обращает внимание на птиц, прилетевших на участок. Они прыгают по дорожкам, перелетают с ветки на ветку, звонко чирикают, купаются в лужицах. Это проворные воробьи. Они пережили холодную зиму и теперь весело резвятся, радуются весеннему теплу. Воробей маленькая птичка с серым оперением, они, в основном, селятся вблизи человеческого жилья, поэтому их так много в городе. Сообщить детям, что весной птицы начинают громко чирикать, ворковать, петь свои песни. Птицы начинают вить гнезда, там будут выводить маленьких птенчиков. Наблюдение за воробьями. Задачи Содержание Деятельность Карточка №29 - воспитывать желание ухаживать за растениями. Полить цветы на участке из маленьких леечек. Труд - развитие основных видов движений. Прыжки на двух ногах через цветные метки на песке. Индивидуальная работа. - создание условий для самостоятельной деятельности детей. Ведёрки, ленточки, скакалки, лопатки, формочки. Выносной материал. упражнять в беге.учить внимательно слушать команды воспитателя.учить ориентироваться в пространстве. «Карусели»«Медвежонок» Подвижные игры - развивать речь и мышление,-воспитывать интерес к художественному слову. Сняли шарф и рукавички,Сняли шубу с башлыком,Расстегнули все петлички,К нам весна идет с теплом. Стихи, загадки, пословицы. -Учить детей устанавливать простейшие взаимосвязи Становится теплее- люди поменяли одежду на более легкую (сняли теплые куртки, не одевают уже варежки, шарфы, взрослые ходят без головных уборов). Наблюдение за сменой одежды. Задачи Содержание Деятельность Карточка №30 - совершенствовать трудовые навыки. Уборка территории. Труд - развитие основных видов движений. «Резвый мяч» - педагог читает стихотворение и просит ребёнка выполнить все действия, которые в нём описаны. Индивидуальная работа. - создание условий для самостоятельной деятельности детей. Ведёрки, ленточки, скакалки, лопатки, формочки. Выносной материал. упражнять в беге. «Ручеек»«Непослушные гуси» Подвижные игры -Активизировать словарь: черемуха душистая, белая, ароматная. Черемуха душистаяС весною расцвела,И ветки серебристые,Что кудри завила. Стихи, загадки, пословицы. -Формировать умение любоваться красотой цветущего дерева, -Воспитывать бережное отношение к природе. Подвести детей поближе к цветущей черёмухе. Обратить внимание на белые соцветия. Они похожи на соцветия сирени: такие же нежные, состоящие из множества маленьких цветочков. Предложить понюхать веточки белой черёмухи, чтобы ощутить необыкновенный её аромат. Объяснить детям, что ломать ветки черёмухи нельзя, нектаром её цветов пользуются насекомые, а летом на месте цветов появятся полезные ягоды. Наблюдение за цветением черёмухи. Задачи Содержание Деятельность Карточка №31 - научить уважать труд взрослых. Помочь дворнику убрать крупный мусор с дорожек. Труд - развитие основных видов движений. «Прыжки» - педагог читает стихотворение и просит ребёнка выполнить все действия, которые в нём описаны. Индивидуальная работа. - создание условий для самостоятельной деятельности детей. Ведёрки, ленточки, скакалки, лопатки, формочки. Выносной материал. научить детей помогать самим себе, познакомить с методами саморегуляции «Солнечный зайчик»«Бабочки и стриж» Подвижные игры - развивать речь и мышление-воспитывать интерес к художественному слову.- активизировать словарь: сирень душистая, ароматная, нежная. Всё солнечным теплом согрето.Всё пышной зеленью одето.Цветёт сирень.Ведь скоро лето!Залит солнцем день весенний,И сквозь окна светлыеСмотрят в сад кусты сирениТучкой фиолетовой. Стихи, загадки, пословицы. -Формировать умение любоваться красотой цветущих деревьев и кустарников. Подвести детей поближе к кустарникам цветущей сирени. Обратить внимание на соцветия. Они похожи на соцветия черёмухи: такие же нежные, состоящие из множества маленьких цветочков, только у цветков сирени множество разных оттенков от сиреневого до светло-голубого. Предложить понюхать веточки цветущей сирени, чтобы ощутить необыкновенный её аромат. Объяснить детям, что сирень цветёт в конце весны, когда очень тепло, скоро лето. Наблюдение за цветением сирени. Задачи Содержание Деятельность Карточка №32 - учить проявлять заботу о растениях. Полить цветы на участке из маленьких леечек. Труд - развивать основные виды движений. «Воробушки» - прыжки на двух ногах. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Ведёрки, формочки для песка, мячики, скакалки. Выносной материал. учить соблюдать правила, играть дружно. «Кот и мыши»«У медведя во бору» Подвижные игры активизировать словарь: сирень душистая, ароматная, нежная. Я сегодня в сад спешу.Потому что всё в цвету,И деревья, и кусты.Поспеши со мной и ты.Вот черёмуха душистая.Вот сирень цветёт пушистая,Вот рябина, вот смородины кустыВсе на празднике весны. Стихи, загадки, пословицы. -Показать изменения, происходящие с деревьями и кустарниками весной.- Воспитывать бережное отношение к природе. Обратить внимание детей на цветущие деревья и кустарники. Весна украсила их цветом. Фруктовые деревья и кустарники стоят в белых праздничных нарядах, как невесты. Полюбоваться красотой их цветения. Рассказать детям какие ягоды и фрукты вырастут на них. Наблюдение за цветущим садом. Задачи Содержание Деятельность Карточка №33 - приучать работать сообща, добиваться выполнения задания. Уборка территории. Труд - развивать основные виды движений. «Качели для мяча» - педагог читает стихотворение и просит ребёнка выполнить все действия, которые в нём описаны. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Ведёрки, формочки для песка, мячики, скакалки. Выносной материал. развивать двигательную активность, «Зайцы и морковка»«Поезд» Подвижные игры активизировать словарь детей: копают, грядка, семена, овощи. Летом огород - что город!В нём – сто тысяч горожан:помидор, горох, капуста,кабачок и баклажан. Стихи, загадки, пословицы. Формировать понятие, что весной сажают в огороде овощи, цветы. Пройти с ребятами на огород детского сада. Рассмотреть внимательно какие растения посажены в грядки, как расположены грядки, какие овощи созреют на кустиках (помидоры, перец, огурцы), а какие в земле (морковь, редис, свёкла). Рассказать детям, что пред посадкой овощей землю тщательно готовят: копают, рыхлят, делают грядки. Чтобы растения росли, их поливают, ухаживают за ними. Наблюдение «Огород» Задачи Содержание Деятельность Карточка №34 - воспитывать желание ухаживать за растениями. Полить цветник из маленьких леечек. Труд - развивать основные виды движений. Ходьба по верёвочке. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Сачки, скакалки, грабли, лейки, лопатки, формочки. Выносной материал. - развивать двигательную активность,учить соблюдать правила, играть дружно. «Бабочка»«Кто самый ловкий» Подвижные игры - расширять словарный запас детей и активизировать их речь.- Развивать интерес к художественному слову. Непоседа пёстрая,Птица длиннохвостая,Птица говорливая.Самая болтливая.Вертится, как бес,Повернулась - и в лес. Стихи, загадки, пословицы. - расширять знания детей о жизни птиц (сорок), воспитывать бережное отношение к миру природы. Обратить внимание детей на самое высокое дерево рядом с участком. Рассмотреть, что находится на его верхушке. Это гнездо сороки. Своё гнездо сорока плетёт в густых зарослях ветвей самого высокого дерева. Оно из прутьев в виде шара. Сорока старательный строитель, гнездо плетёт надёжное, веточка к веточке, прутик к прутику. Вход в гнездо сорока делает сбоку, влетает в него, как в домик. Наблюдение за гнездом сороки. Задачи Содержание Деятельность Карточка №35 - приучать детей наводить порядок на участке после прогулки. Аккуратно сложить игрушки в корзины. Труд - развитие основных видов движений. Играем с погремушками. Попросите детей взять погремушку и выполнять движения согласно инструкциям педагога. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Сачки, скакалки, грабли, лейки, лопатки, формочки. Выносной материал. - развивать двигательную активность,учить соблюдать правила, играть дружно. «Горелки»«Передавай шапку» Подвижные игры расширять словарный запас детей и активизировать их речь.Развивать интерес к художественному слову. «Птица черная кружится,Кар-кар-кар,- кричит и злитсяВсем известная персона,А зовут ее – ворона.» Стихи, загадки, пословицы. - расширять знания детей о жизни птиц (ворон), воспитывать бережное отношение к миру природы. Ворона – это птица. Она большая, черно серая, летает чаще всего одна, вьет гнездо высоко на дереве. На кормушку не прилетает. Ворона громко каркает. Наблюдение за вороной. Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Содержание Деятельность Карточка №34 - приучать работать сообща, добиваться выполнения задания. Собрать веточки, сломанные ветром, в ведро. Труд - развивать основные виды движений. «Мячик» - ребёнок выполняет движение по тексту. Индивидуальная работа. - самостоятельные игры с вертушками (ленточками) Вертушки, ленточки, формочки, ведёрки, лейки, скакалки. Выносной материал. - развивать двигательную активность,учить соблюдать правила, играть дружно. «Солнечный зайчик»«Бабочки и стриж» Подвижные игры расширять словарный запас детей и активизировать их речь.Развивать интерес к художественному Дует свежий ветерок,Дует прямо на восток,Гонит облака по небу,Будет дождичек к обеду. Стихи, загадки, пословицы. - формировать элементарные представления о природных явлениях,- развивать наблюдательность, мышление. В ветреный день обратить внимание детей на небо. Ветер гонит по небу тучи и облака. Отметить быстро или медленно плывут облака.Как узнать сильный ветер дует или слабый?Для того, чтобы убедится, какой ветер по силе, возьмите султанчики и приподнимите их над головой. Ленточки султанчиков вздымаются сильно и трепещут, значит ветер сильный. Они же и покажут в какую сторону направлен ветер. Обратить внимание детей на то, что весенний ветер более тёплый, гораздо теплее зимнего и не опасен. Наблюдение за ветром. Задачи Содержание Деятельность
Цели:
Расширять представления детей о небе и солнце весной.
Формировать умения детей замечать причинно следственные связи. Активизировать в речи детей названий цветов.
Способствовать развитию мелкой моторики, воображения.
Способствовать развитию двигательной активности, реакции на сигнал. Формировать у детей интерес к явлениям весенней погоды.
Продолжать учить детей определять состояние погоды, знакомить с некоторыми характерными особенностями весны.
Обратить внимание на красоту весенней погоды.
В группе:
Воспитатель (В.):
Ожила вокруг природа,
Пробудившись ото сна.
С голубого небосвода
С солнцем к нам пришла весна!
В.: -Весной так хочется погулять, подставить свое лицо ярким солнечным лучам. Хотите отправиться на прогулку и встретиться с лесным гостем? Тогда одевайтесь, и мы отправимся к нему на встречу!
Выход на улицу.
Ход прогулки
1 этап (игровой момент)
Цель: создание позитивного эмоционального фона.
Прогулки с персонажем направлены на создание позитивного эмоционального фона, эмоциональную и психологическую разгрузку детей, удовлетворение их потребности в двигательной активности.
Дети становятся в круг.
В.: -Ребятки закройте глаза, чтобы оказаться на лесной полянке.
Вот мы и очутились на лесной полянке. Кажется, кто-то прячется в кустах. Угадайте, что за зверь лесной?
Встал, как столбик, под сосной,
И стоит среди травы,
Уши больше головы? (зайчик)
Правильно ребятки!
В.: - Давайте скажем зайчику: «Не бойся нас, трусишка, выходи, поиграй с нами, мы тебя не обидим! » (Предложить одному из детей найти зайчика и взять игрушку на руки)
2 этап (подвижная игра):
До прогулки с детьми проводилось занятие, требующее повышенной познавательной активности и умственного напряжения. В связи с этим, последовательность структурных компонентов данной прогулки начинается с подвижной игры.
Подвижная игра «Зайка серенький сидит».
Цель: Расширять двигательный опыт детей, совершенствовать имеющиеся навыки в основных движениях; развивать ловкость, быстроту, выносливость; формировать самостоятельность, активность, положительное взаимодействие со сверстниками. Содержание игры:
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Вот-так, вот-так, и ушами шевелит (показать пальчиками ушки)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть
Вот-так, вот-так надо лапочки погреть (хлопаем в ладоши)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать
Прыг-скок, прыг-скок (прыгаем)
Надо зайке поскакать.
Зайку кто-то испугал: Зайка прыг, и ускакал. (дети разбегаются)
В.: -Вот как славно поиграли с зайчиком, теперь он нас совсем не боится! Воспитатель обращает внимание на то, что зайчик сказал ему на ушко.
(Ой, как мне стало жарко!)
Воспитатель обращается к детям:
Ребятки, а как вы думаете, почему стало жарко заиньке? (Ответы детей).
В.: -Посмотрите ребятки на небо.
3 этап (наблюдение): Очередность данного этапа прогулки соответствует принципу рациональности чередования видов деятельности (от динамической к статической), подразумевающее смену одного ее вида другим принципиально отличающимся по характеру воздействия на организм. В этом случае каждый новый режимный момент превращается в своеобразный отдых. Наблюдение за небом
Цель: Продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Ход наблюдения:
Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно?(хмурое серое, не радостное). Какая погода?(пасмурная, солнышко закрыто тучками) Загадки для детей (развитие мышления):
Голубое, голубое, очень близкое, родное,
Кажется, рукой подать, но его нам не достать. (небо)
Светит взрослым, светит детям, согревает всех на свете,
Теплое, лучистое, ярко-золотистое. (солнце)
Пушистые ватки по небу гуляют,
Их ветер подгонит, они убегают (облака)
По небу госпожа плывет, хмурая, сердитая.
Нос утирает, слезы проливает. (туча и дождь)
В.: -А сегодня на небе ярко светит солнышко, давайте протянем ручки к солнышку и поздороваемся с солнышком:
Доброе утро солнышко!
Ребятки, а как вы думаете, что будет, если на небе появятся тучки? (ответы детей) - Правильно, солнышко спрячется и закапает дождик. 4 этап (самостоятельная игровая деятельность детей)
Цель: учить детей находить занятие по интересам, объединяться в игре с товарищами; способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. Во время самостоятельной игровой деятельности дети отражают впечатления, полученные в процессе НОД, прогулки, повседневной жизни, усваивают знания о труде взрослых. Происходит это в процессе сюжетно-ролевых игр. Воспитатель обращает внимание зайчика на корзинку с выносным материалом.
В.: -Ой, как много здесь игрушек! Я сейчас их раздам ребятам по желанию, кто с какой игрушкой хочет поиграть. Предложить для игр мячи, машинки, рули, ведерки, обручи, вертушки, совочки, формочки, цветные мелки.
5 этап (индивидуальная работа по развитию движений): - с Сашей П. Настей X. Владом Ш. Катей У. - продолжать учить бросать и ловить мяч двумя руками. - упражнять в прыжках с продвижением вперед Машу Т. Леру К. Эллину К. Сашу Е.
6 этап (трудовая деятельность):
На прогулке решаются задачи не только умственного, нравственного, физического, эстетического, но и трудового воспитания. Включение детей в выполнение первых трудовых поручений обогащает каждого из малышей. Он учится уважать и ценить труд других людей и приходить к ним на помощь, познает правила выполнения трудовых заданий, приобретает навыки пользования орудиями труда. При выполнении трудовых действий, успешно формируются такие личностные качества, как уверенность в собственных силах, самостоятельность, инициативность, умение довести начатое дело до конца. Формируются положительные взаимоотношения со сверстниками. Уборка мусора на участке «Собери мусор в ведерко».
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; приучать к аккуратности; побуждать оказывать помощь взрослым.
В.: -Какие молодцы ребятки, славно потрудились. -Ожила вокруг природа, пробудившись ото сна. - С голубого небосвода с солнцем к нам пришла весна. - Ребятки, мы с заинькой хотим подарить вам на память подарки весны (медальки-солнышки). Воспитатель дарит детям медальки-солнышки (подарки весны) и приглашает вернуться в детский сад.
В.: -Ребятки, вот и подошла к концу наша прогулка по лесной полянке, давайте попрощаемся с заинькой, ему с нами было очень интересно и весело. Скажем заиньке до свидания, закроем глазки и вернемся обратно в наш любимый детский сад.
Картотека прогулок во 2 младшей группе.
Время года: Весна.
Карточка №1
Наблюдение. Обратить внимание детей, что солнце стало чаще появляться на небе. Его лучи ярче светят, все кругом сверкает, снег искриться на солнце и начал таять.
П/Игра «Лохматый пес»
Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему.
Описание:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувший нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим: «Что-то будет?»
Карточка №2 (весна)
Наблюдение. Солнце греет все сильнее, от солнечных лучей нагреваются скамейки, рукава шубы, стволы деревьев. Солнышко трудиться, греет, зовет весну. Весна идет, тепло несет.
П/Игра «Мой веселый звонкий мяч».
Цель – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Ход игры:
Мой веселый звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Красный, желтый, голубой,
Не угнаться за тобой!
С.Р. Игра Путешествие на корабле
Труд. Собрать выносной материал, игрушки.
Карточка №3 (весна)
Наблюдение. Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Небо стало синем-синем. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет!
П/Игра «Воробушки и кот»
Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место.
Описание: дети становятся на высокие скамеечки (10-12 см), положенные на полу одной стороне площадки – это воробушки на крыше. В другой стороне спит кот. Воспитатель говорит: «Воробушки вылетают на дорогу» – дети спрыгивают со скамеек и разбегаются в разные стороны. Просыпается кот «мяу-мяу» и бежит ловить воробушков, которые прячутся на крыше. Пойманных уводит к себе.
С.Р. Игра Путешествие на корабле
Труд. Собрать выносной материал, очищать его от снега.
Карточка №4 (весна)
Наблюдение. Ветер становится все теплее (ласковее), сравнить его с зимним, холодным ветром. Облака плывут тем быстрее, чем сильнее ветер.
С\Р игра «Шоферы»
П/Игра «Догони меня»
Описание: дети сидят на стульях или скамейках в одной стороне комнаты. Воспитатель предлагает им догнать его и бежит в противоположную сторону. Дети бегут за воспитателем, стараясь поймать его. Когда они подбегают, воспитатель говорит: «Убегайте, убегайте, догоню!». Дети возвращаются на свои места.
Труд Очистить друг у друга одежду от снега.
Карточка №5 (весна)
Наблюдение. Наблюдать за ростом сосулек. Почему растут сосульки? Предложить послушать капель. В морозную погоду капели нет.
П/Игра «Зайка серый умывается»
Цель – выслушивать текст и выполнять движения в соответствии с ним.
Зайка серый умывается, видно в гости собирается.
Вымыл носик, вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо.
С\Р игра.”Строители”. Рассказать детям о профессии строитель. Показать, как построить домик из песка, камней, сухих веточек. Предложить детям построить самим домики.
Труд. Накормить птиц. Собрать выносной материал.
Карточка №6(весна)
Наблюдение. Днем становится теплее и по двору текут ручейки. Понаблюдать, как вода с возвышенных мест течет в низ.
П/Игра «Веснянка»
Цель – координация речи с движением.
Солнышко, солнышко, золотое донышко
Гори, гори ясно, чтобы не погасло (хоровод)
Пробежал в саду ручей, прилетели сто грачей (бегут, «летят»)
А сугробы тают, тают (приседают)
А цветочки подрастают (тянутся на цыпочках, руки вверх).
С.Р. Игра «Магазин»
Труд. С помощью лопатки сделать «дорожку» ручейку.
Карточка №7 (весна)
Наблюдение. Продолжать наблюдение за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем каким он был зимой.
П/Игра «Попади в круг»
Описание: дети стоят по кругу на расстоянии 2-3 шагов от лежащего в центре большого обруча или круга. В руках у них мешочки с песком, которые они по сигналу воспитателя бросают в круг, по сигналу же подходя, берут свои мешочки и возвращаются на место.
С.Р. Игра. ”Строители” Рассказать детям о профессии строитель. Показать, как построить домик из песка, камней, сухих веточек. Предложить детям построить самим домики.
Труд. Рыхление снега лопатками.
Карточка №8 (весна)
Наблюдение. Установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием. Посмотреть на какой стороне крыши снег таят раньше (на солнечной или в тени).
П/Игра «Зайка беленький сидит»
Цель – приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним.
Зайка беленький сидит и ушами шевелит,
Вот так, вот так, он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,
Хлоп, хлоп, хлоп, надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать,
Скок, скок, скок, надо зайке поскакать.
Кто-то зайку испугал, зайка прыг – и ускакал.
Труд. Кормление птиц.
Карточка №9 (весна)
Наблюдение. Обратить внимание, что вокруг деревьев протаяли воронки, на буграх появились первые проталины. Показать места, где снег тает быстрее. Почему?
П/Игра «Поезд»
цель – научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась за руки, затем не держась. Приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.
Ход игры. Дети встают в колонну, держась друг за друга, и двигаются по команде.
С.Р. Игра ”Строители”. Рассказать детям о профессии строитель. Показать, как построить домик из песка, камней, сухих веточек. Предложить детям построить самим домики.
Труд. Кормление птиц. Рыхление снега лопатками.
Карточка №10 (весна)
Наблюдение. Днем становится теплее, по двору текут ручейки. Понаблюдать за ручейками.
П/Игра «Ручейки у озера».
С.Р. Игра «Шоферы»
Труд. Измерить лопаткой или палочкой глубину лужи в разных местах.
Карточка №11(весна)
Наблюдение. Обратить внимание как сугробы оседают, из под сугробов текут струйки воды и с каждым днем их становиться все больше, образуются лужи, которые утром стягивает тонкий ледок.
П/Игра «Ручейки у озера».
Цель – научить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг.
Ход игры. Дети делятся на команды, по сигналу «ручейки!» бегут друг за другом, по сигналу «озеро!» становятся в круг.
С.Р. Игра Магазин
Труд. Кормление птиц
Карточка №12(весна)
Наблюдение. Почему утром лужи замерзают, а днем оттаивают? Какая вода в лужах? Почему по лужам нельзя ходить? Обратить внимание на то, что в лужах отражаются небо, облака и т.д.
П/Игра «Гуси-лебеди».
Цель – научить бегущего уворачиваться, развивать навыки пространственной ориентации.
Ход игры:
Гуси, гуси! – Га-га-га! Есть хотите? – Да, да, да!
Хлеба с маслом? – Нет! А чего же вам? – Конфет!!!
Серый волк под горой не пускает нас домой!
Раз, два, три – домой беги! (Гуси бегут, волк догоняет)
С.Р. Игра. Магазин.
Труд. Набрать на участке камешки, веточки, палочки (можно запускать в плавание по луже отмечая: тонут или плывут, плывут или застревают.
Карточка №13(весна)
П/Игра «Птички раз! Птички два!»
цель – учить детей выполнять движения по счету.
Ход игры.
Сколько у птичек лапок, глаз, крыльев?
Птички, раз! Птички, два! Скок, скок, скок!
(выставляют по очереди ноги, скаут на обеих ногах)
Птички, раз! Птички, два! Хлоп! Хлоп! Хлоп!
(поднимают руки, хлопают в ладоши)
Птички, раз! Птички, два! Все, улетели! (закрыв
глаза, бегают)
С.Р. Игра Магазин
Труд. Покормить птиц, покрошить для них хлеб.
Карточка №14(весна)
Наблюдение. Обратить внимание на то, что после зимнего сна оживает каждое дерево. Понаблюдать, как с березы течет сок.
Д/Игра «Найди дерево» воспитатель называет дерево, дети его находят.
Цель – закрепить названия деревьев.
П/Игра «Мы веселые ребята»
Цель – научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту и ловкость.
Ход игры:
Мы веселые ребята, любим, бегать и играть.
Раз, два, три, четыре, пять – ну попробуй нас догнать.
(ловишка ловит детей)
С.Р. Игра Магазин
Труд. Кормить птиц, собирать старую листву.
Карточка №15(весна)
Наблюдение. Рассмотреть почки на ветках. Объяснить детям, что одни деревья просыпаются раньше, другие позже. Рассказать о том, что почки полезны.
П/Игра «Кошки-мышки».
Цель – научить имитировать звуки, издаваемые мышками, кошками, бегать легко как мышки.
Ход игры. Выбирают кошку, остальные мышки.
На скамейке у дорожки, улеглась и дремлет кошка
(мышки бегают и пищат)
Кошка глазки открывает и мышат всех догоняет: Мяу! Мяу!
(мышки убегают)
С.Р. Игра Магазин
Труд. Очищать землю от старой листвы.
Карточка №16(весна)
Наблюдение. Рассмотреть вблизи появившиеся листочки, на березе – сморщенные, клейкие, гармошечкой, темно-зеленые. На тополе – блестящие, клейкие, темно-зеленые. Потрогать листочки, найти сходство и отличие.
П/Игра «Салочки-выручалочки».
Цель – приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.
Ход игры.
Салочка нас не догонит, салочке нас не поймать.
Мы умеем быстро бегать, и друг друга выручать!
Дети с последними словами убегают. Кого осалили должен остановиться.
С.Р. Игра Магазин
Труд. Посадить деревце или кустарник.
Карточка №17 (весна)
Наблюдение. Обратить внимание на проталины, там уже появилась зеленая травка. Предложить провести ладошкой по травке – она мягкая.
П/Игра «Котята и щенята»
Описание: Детей делят на 2 группы. 1 – котята, 2 – щенята. Котята находятся около гимнастической стенки, щенята на другой стороне площадки. Воспитатель предлагает побегать легко, мягко. На слова воспитателя «щенята», 2 группа детей перелезает через скамейку, они на четвереньках бегут за котятами и лают. Котята, мяукая, влезают на гимнастическую стенку.
С.Р. Игра Путешествие на корабле
Труд. Очищать грабельками участок от прошлогодней травы
Карточка №18 (весна)
Наблюдение. Обратить внимание на цветущую вербу с пушистыми, словно махровыми сережками. Цветущая верба служит верным признаком
П/Игра «У медведя во бору»
Выбирается "медведь", который садится в стороне. Остальные, делая вид, что собирают грибы-ягоды и кладут их в лукошко, подходят к "медведю", напевая (приговаривая): У медведя во бору…
Дети разбегаются, "медведь" их ловит. Первый пойманный становится "медведем".
С.Р. Игра «Шоферы»
Труд. Смастерить из песка торт.
Карточка №19 (весна)
Наблюдение. Показать детям как на свежей зеленой травке ярко желтеют одуванчики – первые весенние цветы. Рассмотреть части растения: стебель, листья, цветок.
П/Игра «Поймай воробушка»
Дети становятся в круг, выбирают "воробья" и "кошку". "Воробей" в кругу, "кошка" - за кругом. Она пытается вбежать в круг, поймать "воробья". Дети не пускают.
С.Р. Игра Путешествие на корабле
Труд. Сбор выносного материала
Карточка №20 (весна)
Наблюдение. Понаблюдать за работой дворника. Что он делает? Зачем?
П/Игра «Наседка и цыплята»
Описание: Дети – цыплята, воспитатель – наседка. На одной стороне площадки огорожено место – это дом цыплят и наседки. Наседка отправляется на поиски корма. Через некоторое время она зовет цыплят: «Ко-ко-ко» По этому сигналу цыплята бегут к наседке и вместе с ней гуляют по площадке.
После того, как все дети подбегут к наседке и побегают по площадке, воспитатель говорит: «Большая птица!». Все цыплята бегут домой.
С.Р. Игра «Летчики»
Труд. Помочь дворнику убрать территорию
Карточка №21 (весна)
Наблюдение. Наблюдать за трудом взрослых во время высаживания рассады и посева семян в огороде и на цветочные клумбы. Спросить, для чего нужны цветы. Рассмотреть семена разных цветов.
П/Игра «Солнышко и дождик».
С.Р. Игра «Самолеты»
Карточка №22(весна)
Наблюдение за снегом в оттепель. Познакомить детей со свойствами мокрого снега. Показать малышам, что из мокрого снега можно лепить снежки, фигурки. Показать постройки, выполненными старшими детьми. воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, навыки сотрудничества. Сопровождать наблюдение практическими действиями: дети пробуют лепить, проверяют, учатся. Сразу после наблюдения дети вместе с воспитателем лепят из снега снежки, пирожки, домик из комьев. Предложить для обыгрывания игрушки-заместители, чтобы дополнить и украсить ими свои постройки.
П/Игра «Солнышко и дождик».
Цель научить детей ходить и бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, приучить их действовать по сигналу. Ход игры. На сигнал «Солнышко!» дети бегают по площадке, на сигнал «Дождик!» прячутся в домики.
Труд. Помочь воспитателю рыхлить землю при посадке, делать бороздки
Наталья Боброва
Конспект развивающей прогулки в младшей группе «Приди, весна с радостью»
Конспект развивающей прогулки в младшей группе : «Приди , весна с радостью… »
Цели :
Образовательные :
1. Продолжать знакомить с характерными признаками и явлениями весны .
2. Закрепить умение различать три основных цвета (красное, зеленый, синий) .
3. Продолжать развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать речь детей в названии предметов одежды, обуви, уточнить значение слова капель и ввести в активную речь.
4. Формировать представление о правилах безопасного поведения на прогулке весной .
Развивающие :
1. Учить простейшим обобщениям.
2. Совершенствовать пространственную ориентацию, слуховое и зрительное внимание.
3. Развивать желание играть в подвижную игру, передавая простейшие действия.
4. Развивать умение замечать непорядок в одежде и устранять с помощью взрослых.
Воспитательные :
1. Продолжать воспитывать простейшие трудовые действия (почистить лопатками дорожку) .
2. Продолжать знакомить с устным народным творчеством – потешки, развивать желание повторять слова знакомых потешек, а также с произведениями русских поэтов.
3. Продолжать воспитывать умение играть со сверстниками, формировать элементарные представления о доброте, взаимопомощи.
Предварительная работа :
Рассматривание картинок «Весной на прогулке » , «Весна » . Подвижные игры «Зайка беленький сидит» .
Ход прогулки:
Воспитатель : В солнечный день предложить детям посмотреть в окно.
Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.
Ребята, сейчас мы с вами выйдем в прихожую,оденемся и пойдем на прогулку . (во время одевания воспитатель рассказывает : наступила весна , мы сняли теплые штаны, куртки, меховые шапки и валенки. Почему? Одежда сейчас намного тоньше, мы будем играть, бегать и не будет жарко. Сейчас мы оденем что? (сапоги, ботинки - это обувь) . Послушайте :
Вот они, сапожки :
Этот - с правой ножки,
Этот - с левой ножки.
Наденем сапожки :
Этот - с левой ножки,
Этот - с правой ножки. (две последние строчки воспитатель проговаривает с детьми ).
Воспитатель (на игровой площадке) :
1. Наблюдение
Обратить внимание детей на теплую погоду и солнышко. Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи.
Ребята, пришла весна , люди зовут солнышко, что бы скорее наступило тепло, трава и листочки зазеленели. Давайте и мы споём солнышку. Станем в круг, в хоровод. (воспитатель ведет хоровод в кругу, несколько раз повторяет закличку) :
Солнышко, солнышко!
Выгляни в окошечко!
Ждут тебя детки, ждут малолетки.
Солнышко - ведрышко!
Выгляни в окошечко!
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.
Солнышко, покажись!
Красное появись.
Воспитатель : Ребята, какое солнышко в этой потешке? (красное, потому что весной светит ярко ,тепло, иногда жарко. А что еще бывает красного цвета? (клубничка, вишенка, яблочко.) . Вот в корзинке у нас игрушки, возьмите по одной игрушке красного цвета. Ваня, ты что взял (ведёрко, а Лиза что взяла : (лопатку и т. д.) Пока мы весну встречали , солнышко приглашали, к нам в гости пришел зайчик. Посмотрите какой он стал (дети : серенький, зайчик уже поменял шубку : снял зимнюю, беленькую и одел весеннюю, серенькую. Давайте с зайчиком поиграем.
2. Подвижная игра : "Зайка серенький сидит".
Описание. Дети сидят на скамейках по одной стороне площадки. Воспитатель говорит, что все они зайки, и предлагает им выбежать на полянку. Дети выходят на середину площадки, становятся около воспитателя и приседают на корточки.
Воспитатель произносит текст :
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
(Со слова "хлоп" и до конца фразы дети хлопают в ладоши.)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
(Со слов "скок-скок" и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте.)
Мишка зайку испугал,
Зайка прыг. и ускакал.
(Воспитатель показывает игрушку мишку - и дети убегают на свои места. Не нужно требовать от малышей, чтобы они сели обязательно на свое место; каждый занимает свободное место на скамейке. Но при систематическом повторении игры дети хорошо запоминают свои места и быстро находят их.)
Воспитатель : Ребята, посмотрите на небо, там плывут облака, они синие, как у меня на картинке, подуем на них?
Дыхательная гимнастика : "Облака"(При вдохе, следим за тем, чтобы плечи ребенка не поднимались, важно сохранять спокойное положение тела. На выдохе, следует дольше и более плавно выдыхать воздух, чтобы щеки ребенка не раздувались. При правильном выполнении упражнений, дыхательная гимнастика приятна и приносит удовольствие. Упражнение делаем 3-4 раза)
Подуем на плечо,
Подуем на другое,
Как трубочка, наш рот,
Ну, а теперь - на облака
И отдохнём пока.
3. Труд детей :
Воспитатель : Детишки, а вы знаете чтобы участок был чистым, что нужно сделать (убираться)
Воспитатель : Чтоб наш участок был чистым, нам нужно вот в это ведро собрать мусор и подмести сухие листья. Кто хочет подмести на веранде?
А все остальные детки будем собирать на участке мусор. Мусор собираем в ведро. (Воспитатель хвалит детей)
Дети, посмотрите какой наш участок стал чистым.
4. Индивидуальная работа :
Ванечка, посмотри какой у меня есть красивый мяч.
Тебе нравиться этот мячик?
Скажи какого цвета мяч?
Молодец, правильно красного.
Давай мы с тобой сейчас поиграем в игру «Съедобное и несъедобное» .
Ты будешь ловить мяч, все то что можно есть, а все что нельзя откидывать, не ловить.
Попробуем поиграть?
Конфетка. Молодец, поймал. Правильно конфеты очень вкусные и их едят.
Мячик. Хорошо, молодец! Конечно мячик не едят, правильно.
5. Самостоятельная деятельность :
Ой, какие красивые у вас лопатки, разноцветные ведра.
А что вы готовите, так вкусно пахнет. (Тортики, пироги)
Я к вам в гости приду , угостите меня тортиком?
Литература :
1. И. В. Кравченко, Т. Л. Долгова «Прогулки в детском саду » . Творческий Центр СФЕРА. Москва, 2010г.
2. Т. Н. Вострухина, Л. А. Кондрыкинская «Знакомим с окружающим миром» . Творческиц Центр СФЕРА. Москва, 2011г.
3. О. С. Рудик «Развитие речи в свободной деятельности.» Творческий Центр СФЕРА. Москва,2010г.
